如何提高孩子的语言表达能力

孩子在语言培养中需要注意的问题有很多方法,家长可以根据孩子的实际情况,有选择、形式不同的培养方式。但是,在培养和训练的过程中,我们要特别注意以下几个问题。目前,掌握语言能力培养的关键时期科学研究表明,2~4岁是孩子学习语言的关键时期,一旦错过关键时期,就会成为一种心理缺陷,带来不可弥补的后果。名不见经传的印度狼孩就是如此。因此,家长要抓住并把握孩子语言学习的关键时期,培养自己的语言能力。注意语言现象和思维的关系是一个完整的输入、加工、输出信息的过程。人在“听”的过程中,语言只是以声音的形式存在,而对听觉器官作第一刺激,而听觉器官则只是一个输入信号,其自身并不具有任何意义。人类只有“听懂”即了解了其中的含义,才变成了真正的语言,作为刺激、作用于大脑听觉语言中枢的第二信号。说是人在思考的基础上,通过发音器官输出自己想要表达的意思,同时不断地调整自己的思想。言语与思考互相依赖。孩子在游戏过程中自我对话,是孩子通过语言外在的语言进行思考的具体表现。家长在培养孩子语言能力时,要注意语言的音形外壳与其自身语义相结合,否则“鹦鹉学舌”式的训练,不仅不能促进孩子思维的发展,而且时间长了还会使孩子产生厌学情绪。有意识的、有计划的培训很多家长在对孩子进行语言能力的培养和训练时,往往缺乏计划,缺乏针对性,缺乏系统性和持续性。有些家长在孩子咿呀学语的时候,常以逗孩子玩为目的教孩子说话,而到了二、三岁时,误以为孩子大了会说话而撒手不管,以致错过了孩子语言发展的关键时期。所以,家长要注意有目的、有计划地培养孩子的语言能力,不可拔苗助长,急于求成,也不可忽视。营造良好的语言学习环境,家庭成员的语言水平、文化素养、家庭藏书状况、家长对孩子教育的兴趣等,都对孩子语言能力的发展产生重要影响。家人如果说话粗俗,词汇贫乏,势必会对孩子产生负面影响。尤其与孩子接触最多的家长,一定要注意提高文化素养,注意语言的美,让自己的每一句话都能成为孩子模仿的典型。家长在与孩子交谈时,要注重注重语言的艺术,为孩子语言能力的发展提供条件。与孩子说话要慢些,口齿清楚,语调温和而亲切。对孩子说话时,不要使用严厉的语气,不要威胁或在他面前说别人的坏话。家长对孩子说话,要多使用积极的鼓励语,少使用消极的、禁止的语言,多用提问的方式,少用命令的方式。言语会强化孩子的行为,家长要多说、多鼓励他们表现良好的行为。对于坏事,要尽量避免去加强它,最好是少说些话,或者从其他角度,从积极的方面说。另外,家长也要注意防止孩子口吃。孩子到二、三岁就有口吃的倾向。家长要小心,不要嘲笑孩子,或者让他们和其他好辩的孩子在一起议论问题,或者和孩子抢着讲话,要他讲话,却因没有机会而急躁,说话结巴,导致口吃。同时,家长也要禁止孩子以模仿口吃为目的去说大人的话。发觉孩子口吃时,切忌厉声训斥,否则孩子受刺激后焦急不安,又会张不开口,说话结结巴巴。家长应鼓励孩子慢慢地说,要清楚地表达出来,或者换一句话,改变他的语言习惯,引诱他动脑思考。还可以加强孩子口语训练,教孩子唱歌、讲故事、多练习说话。总而言之,幼儿时期是孩子学习语言的关键时期,家长要把握这段时间,抓“勤”字,教育孩子学语言,让他多看、多听、读、写,用科学的方法和态度培养孩子的语言能力。